毕节民族中学2021年招生录取分数线高中招生

毕节民族中学德育为先寄宿制管理见成效

“上善若水，厚德载物。”德乃做人之本，立也之基。我校学生绝大部分为乡镇以下的农村孩子，他们远离父母，远离家乡，从偏僻的大山深处走出来，从远离现代文明的民族村寨中走出来，为实现自己人生梦想来到民中，学校就是他们的家，教职工就是他们的父母。

学校实行全寄宿制、封闭式管理，努力为学生建设一个温馨、舒适的生活、学习环境。学校始终坚持“德育为先，育人为本”的教育思想，认真探索全寄宿制民族中学管理模式，加强学生思想道德建设和养成教育，为学生全面发展奠定坚实的基础。

学校积极建设和改造学生宿舍，努力提高学生住宿条件。重视学生食堂食品卫生管理，改善学生的生活条件。学校建有3栋学生宿舍7637平方米1600多个床位，学生生活用房(食堂、锅炉房、澡堂等)1010平方米，有学生回族食堂，配备了专职的生活指导老师和心理咨询教师，使学生感受到家的温暖和亲人般的关爱，全身心投入到学习中去。

针对学校“民族性、农村性、扶贫性”和全寄宿制的特点，根据学生大多数来自边远山区，家庭经济困难，学习基础薄弱，行为习惯不良等实际，学校认真探索德育的新途径、新方法，把对学生的行为规范养成教育作为培养学生文明行为和高尚道德情操的基础工程来抓，形成具有民中特色的“一二三四五”德育模式。

一是确立一套符合校情，且具有较强的指导性和可操作性的工作思路。即“以爱国主义教育为中心，以民族团结教育为主线，以养成教育为重点，以全面和谐发展为目标”。

二是努力建设好班主任和生活指导教师两支队伍。这是提高学校德育队伍整体素质的关键，是发挥德育管理效能的重要基础和保证。

三是坚持抓好三大系列主题教育活动。即五月理想信念和爱国主义教育活动，九月弘扬和培育民族精神及新生入学教育活动，十月“民族团结活动月”教育活动。四是打造四条工作链，构建校内德育网。

四条工作链分别是：党总支——团委——团支部——团员(学生);德育副校长——政教处——班主任——学生;教学副校长——教务处——教师——学生;行政副校长——宿管科——生活指导教师——住校生。

五是抓好五项德育常规工作。即每月一次的班级工作量化考评，每月一次的宿舍管理量化考评，后进生教育转化工作，以政治课为主渠道的德育认知过程，课外活动的规范有序开展。

根据我校全寄宿制封闭式管理的实际，为充分发挥学生宿舍管理在养成教育中的特殊作用，增强宿舍管理的德育功能，一是成立学生宿舍管理科，专司学生宿舍的综合管理，负责对生活指导教师工作的督促和考评;二是坚持每月一次的“文明寝室”评选活动，并与班级考评挂钩;四是安排住宿时，以班为单位实行“三搭配、一分散”，即不同地域和不同民族成份搭配，优生和差生搭配，团员和非团员搭配，班团干分散于寝室。学生宿舍管理的加强与改善，对学校德育工作起到重要的促进作用。

扎实有效的德育教育与活动的开展，推进了校风、学风的根本好转，学生文明行为逐渐养成，基本实现了“无烟、无酒、无毒、无赌、无打架斗殴”的“五无”文明校园创建目标。学生见义勇为、拾金不昧、扶贫济困的好人好事层出不穷。如2006年11月26日，我校高二(9)班张鹏同学跳进冰冷的倒天河中勇救落水儿童的英雄事迹，被各种媒体报道，在社会上引起强烈反响。2007年3月21日，共青团毕节地委、毕节地区青年联合会联合决定授予张鹏同学“见义勇为”先进个人荣誉称号。

学校德育经验分别在全区德育工作会议上和全区未成年人思想道德建设研讨会上交流，2005年12月学校被地区教育局列为全区“中小学生德育示范校”，2006年6月获“全国中小学思想道德建设活动先进单位”奖。

以上便是小编为大家整理的毕节民族中学录取分数线，家长们可以利用上面的录取分数线知道该不该提前给学生找学校。