成都铁路学校:青春期如何应对叛逆？,如今，职业教育已成为一种趋势。随着教育体制的改革，越来越多的初中毕业生愿意继续在职业大学学习或获得大学本科文凭。优学宝升学网老师今天就来介绍一下 成都铁路学校:青春期如何应对叛逆？以下是优学宝升学网对的问题 成都铁路学校:青春期如何应对叛逆？让我们来看看这个问题的归纳和整理(学校官网地址:http://www.youxb.net/）。

摘要：现在很多学生可能都有青春期叛逆。 成都铁路学校 老师告诉你如何应对青春期的叛逆？也许很多人可能都有这样的问题，所以让我们来看看。 第一，美好的愿望和心理准确

　　现在很多学生可能都有青春期叛逆。成都铁路学校老师告诉你如何应对青春期的叛逆？也许很多人可能都有这样的问题，所以让我们来看看。

　　第一，美好的愿望与心理准备脱节的矛盾

　　几乎每个中学生都有美好的愿望，对未来充满憧憬和向往。他们幻想成为知识渊博、受人尊敬的作家、工程师、医生、企业家、领导干部等。事实上，他们中的一些人并不努力学习。他们每天都在计算。虽然他们的愿望是美好的，但他们追求的是实现理想后的各种荣誉和享受，实现理想需要从现在开始，努力工作，但他们想得不多，做得不够，形成了美好愿望与心理准备脱节的矛盾。石铁技术学校知道，解决这一矛盾的有效方法是教育学生处理理想与现实的关系，让他们明白，一个好的理想需要努力工作才能实现。

　　二是享受意识强与劳动观念淡薄的矛盾

　　近年来，随着市场经济的不断发展和人民生活水平的不断提高，一些学生越来越注重“现实”。此外，一些家长宠坏了孩子，花了很多钱在孩子身上，这使得学生的消费欲望日益增加。根据石家庄铁路技术学校的抽样调查，绝大多数学生每天都买零食，学生的生日，除了礼仪交流，还要举行宴会。男生中有很多“烟君子”和“小酒民”:女生注重穿衣打扮，有的女生还随身携带高档化妆品，不断更换时尚服装。然而，这些学生中有相当多的人对劳动观念薄弱。他们鄙视劳动，甚至认为劳动是多余的。他们甚至讨厌铁路学校组织的清洁工作。可以说，一些中学生对劳动采取消极态度，讨厌劳动的想法是相当普遍的。因此，教师应该教育学生爱劳动是人类的美德，通过劳动获得的享受是合法的、光荣的，不劳而获是可耻的行为。

　　第三，心理闭锁与渴望理解的矛盾

　　由于自我意识的发展，学生们开始关注自己的内心世界，从而意识到自己的思想、情感和许多其他不同于他人的心理特征。与此同时，由于其社会生活经验的逐渐丰富，他们开始意识到人与人之间存在着心相印和心理不相容的差异。他们愿意向“知心朋友”倾诉内心的秘密，看不起用导师的语气和他们说话的人，不愿意和这样的人交流感情，透露自己的内心世界。他们也不愿意向长辈透露自己的内心，实行自我封闭。调查发现，相当一部分中学生“对自己说”或“对日记说”，向同学和老师隐瞒秘密。因为他们隐藏了内心的感受，所以他们经常感到孤独。这类学生往往通过记日记、画画、写作来表达内心的抑郁和孤独。他们需要别人的理解，铁路学校的调查发现，相当多的学生认为老师“不理解自己”和“不理解自己”。解决这一矛盾，要求老师和学生交朋友，理解他们的行为，帮助他们解决问题，摆脱抑郁和孤独。

　　第四，独立意识与依赖心理的矛盾

　　随着年龄的增长，学生的心理越来越成熟，他们越来越觉得自己是“成年人”，开始从“听话道德”到“平等道德”，要求解放成年人的约束，婆婆的说教和过度关心会产生厌恶，个别学生会与教师发生碰撞，甚至抵制学校，社会，可以说他们的独立意图，主要意识很强，但与此同时，他们缺乏必要的知识和能力。这是因为学校教育不够重视培养学生的独立性。第二，传统家庭关系中的父母一般不鼓励孩子过早独立。这是因为学校教育不够重视培养学生的独立能力。第二，传统家庭关系中的家长一般不鼓励孩子过早独立。因此，石家庄铁路技术学校的教师应与家长一起有意识地培养学生的自力更生能力，让他们自己做事，逐步消除他们的依赖。

　　第五，情感与理性的矛盾

　　学生容易动感情，重视感情。一方面，他们充满热情和激情。调查显示，绝大多数中学生对国家的未来“充满信心”和“更有信心”。另一方面，他们的情绪很容易受到外界的影响，容易冲动和波动。有时他们会因为一件小事的成功而欣喜若狂，因为一个小小的失败而沮丧，有时他们会为一件小事而脸红。他们的情绪和情绪总是在两极摆动，他们无法平静地控制自己的情绪：当他们兴奋的时候，他们就像一个充满氢气的气球在风中飞翔；当你气馁时，它就像一只被打败的公鸡。他们对自己喜欢的东西有很高的热情，对自己不感兴趣的东西会避免。所有这些都表明，学生的情绪和情绪往往处于起起落落的两极状态，很难及时用理性来控制。为了解决这一矛盾，教师应该教育学生学会理性地控制自己的感情，冷静地处理事情。

　　第六，进取心强与自制力弱的矛盾

　　学生有积极进取的心，这与他们强烈的求知欲、自尊心和好胜心是分不开的。但由于他们思考问题不仔细，往往以强烈的情感色彩看待周围的人和事，所以有时片面坚持自己的观点，对教师或集体的要求，符合自己的意图，盲目拒绝或牛，无法控制自己，冲动行事，事后非常后悔。所有这些都说明他们的意志品质发展不成熟，自制力和控制力不强，形成了进取心强和自制力弱的矛盾。要解决这一矛盾，教师一方面要肯定学生的进取精神，另一方面要锻炼学生的意志力，使他们能够处理好两者之间的关系。

　　第七，信息视野的扩大与识别能力不足的矛盾

　　随着时代的进步，科技的发展，物质生活条件的改善，信息交流越来越频繁，广播、电影、电视、视频等视听工具得到了广泛的应用。学生在这样的环境中，从天文地理、空中游客、世界情况、计算机、市场动态到服装、发型、流行歌曲等，他们非常热情好奇，积极探索，但由于他们的世界观、人生观尚未完全形成，真善美、假丑辨别、识别不强，加上客观现实复杂，因此，他们对事物的理解往往显得狭隘，容易被表面现象所迷惑，理解混乱。在这种情况下，一些不健康的意识形态很容易进入他们的心灵，影响他们的健康成长。在这种情况下，一些不健康的意识形态意识很容易进入他们的内心，影响他们的健康成长。解决这一矛盾的关键是通过分析和比较来提高学生选择信息和区分是非的能力。

　　第八，乐于助人与道德水平低下的矛盾

　　如今，许多学生可以积极为社会、学校和班级做好事，也可以积极为学生做好事：当学生遇到困难时，他们可以主动伸出援助手；当学生有不幸时，他们可以有意识地捐款和捐赠物品。然而，一些学生的道德水平不够高。他们通过盗窃捐款，通过打架为弱学生发出不公正的声音，并利用考试作弊帮助成绩差的学生提高分数。这自然形成了助人行为与道德水平低的矛盾。对于这种矛盾，老师要巧妙引导，先肯定好的方面，再指出缺点，让他们明白什么是真正意义上的助人。

　　第九，兴趣广泛与兴趣中心缺乏矛盾

　　现代学生对很多事情感兴趣：他们不仅关心课堂学习，而且关心课外学习；不仅喜欢文学和艺术书籍，而且喜欢科技书籍；不仅关心生活，而且谈论国内外的重大事件。但同样不可忽视的是，很多学生对事物的外在形式比对事物内容本身的兴趣更感兴趣，对广泛的兴趣缺乏中心的兴趣。而且，他们的兴趣不稳定，容易受到外界的影响，情境很强。要解决这一矛盾，教师需要善于激励和诱导，使学生逐渐从众多兴趣中形成稳定的中心兴趣。

　　十、成才欲望与厌学心理的矛盾

　　从长远目标来看，学生们对未来充满了美好的幻想，希望在未来成名，做一个伟大的事业；从最近的目标来看，大多数学生希望取得优异的学业成绩，不辜负老师、家长、亲戚和朋友的期望。但在学习的过程中，他们觉得学习负担太重，学习太苦太累，很难坚持下去，厌学心理急剧增加，形成了想学习和厌学的心理矛盾。为了解决这一矛盾，老师应该告诉学生，要想成功，就必须有知识和技能，否则他们将一事无成。学习是一项艰苦的工作，但只要你有决心和毅力，你就会受苦。

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