职业技术汽修_职业技术学校汽修专业现如今，职业教育已经成为一种趋势。随着教育体制的改革，越来越多的初中毕业生愿意到职高校继续学习，或升大专本科文凭。优学宝升学网老师今天就来大家介绍下关于职业技术汽修_职业技术学校汽修专业的问题，以下是优学宝升学网对职业技术汽修_职业技术学校汽修专业此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。

文章目录列表:

• 1、毕业学门技术的问题，想了解下 长沙汽修职业技术学校?
• 2、技校学汽修主要学什么？
• 3、想知道湖南汽修职业技术学校,想了解下相关情况如何？
• 4、汽修职业技术学校有什么特色？

一、毕业学门技术的问题，想了解下 长沙汽修职业技术学校?

长沙汽修职业技术学校成立于1964年，是湖南省最大的汽修高级技工学校，现为国家级重点职业技术学校。学校共有本科、专科、中专三类85个专业，其中职业院校本科专业13个，专科专业54个，中职专业18个，其专业面向社会全局招收学生。学校现有全日制普通高级技工和本科生两个主体，共有在校生14000余人。
学校师资力量雄厚，现有专任教师770人，其中具有高级职称259人，博士、硕士研究生导师80人，其中有教授170余人。学校拥有一批专业优秀的教学管理团队和一大批业内资深教师，他们秉承“以人民为本、和谐发展”的理念，坚持“专业化教育、责任教育、素质教育”的办学理念，为国家培养大批高素质技工技术人才和高度专业的工程技术人才，并在汽修技术开发研究方面取得了一定成果，学校在招生、培养、就业等方面取得了良好的效果，为国家、地方经济社会发展做出了巨大贡献。
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二、技校学汽修主要学什么？

去技校学汽修。一旦你到了那里，你必须学习课程内容:

将课程内容分成若干专题，围绕具体专题构建理论与实践相结合的合理教学方法，包括相关技术知识、专业理论和操作技能。

课题式教学要求教师充分利用现代教育技术和手段，将理论和实践训练融为一体。整合理论教学和实践训练场地；实现知识传授、动手操作、素质教育一体化。

一、汽车专业教学:

1. 教师注重学科知识的理论性、系统性和完整性。缺乏技术教育特色的技术学院采用部级教材。因为编写出版需要一定的周期，教材内容与现代汽车技术有一定差距。现有教材对现代汽车电子燃油喷射技术、汽车底盘电控技术、发动机集中控制技术的讲解不够透彻。导致技工院校新技术、新设备的应用远远落后于汽车工业的发展，培养出来的学生不能满足现代汽车维修行业的需求。

2. 2.实践教学环节严重不足，无法保证学生掌握实际操作技能。目前汽车专业的教学方法仍然沿用“粉笔板书、口语板书”的模式，现代化的教学手段难以完全运用到教学中。大部分实训设备技术陈旧，配件不全，只能勉强提供拆装练习，不能满足故障诊断、故障排除、维修等实训需求。此外，受办学规模的限制，实训设备的数量往往有限，无法满足学生上课的需求。

3. 3.专业教师严重短缺。技工院校的专业教师大多是从事理论知识讲解，缺乏操作经验的老教师。随着近年来招生规模的扩大，技工院校接收了一批刚走出校门的大学毕业生，但也存在操作技能差的问题。由于大多数专业教师没有从事过相关工作，实践技能严重缺乏，在教学中往往只说不做，不能很好地示范和引导学生。

4. 二、学科教学的实践(以汽车底盘构造与维修学科教学为例):

5. 底盘属于汽车专业教学的一个子课题。在教学中，根据国家专业标准，结合汽车行业发展现状和学校实际情况，确定一两个典型车型进行划分。

6. 在划分题目的时候，可以打破教材的组织结构。作者将底盘分为六个专题，分别是传动系统、驱动系统、转向系统、制动系统、底盘装配和底盘大修验收。每个大课又分为几个副题，比如传动系统又可以分为离合器、变速箱、万向传动、驱动桥等副题。

7. 在师资配备上，教师要设置课题和实训室。每个小项目由一个理论老师和一个实践老师共同承担，有专门的实训室。实训室根据学科内容配备4 ~ 6套训练工具和设备，可满足60名学员的学习需求。

8. 两位老师在教学过程中要有相对的分工，在教学中互相学习，取长补短，实现每位老师在两年内能够独立完成一个小题目的教学。这样老师无形中就有了一种学习压力，会有意识地不断提高自己的知识技能。

9. 两年后，学校给项目组增加了新的老师，原来的两个老师被分到两个新的实训室，每个实训室有一个新老师完成项目教学。

10. 这几年，所有老师都能独立完成学科教学，大大缓解了学校专业教师短缺的压力。汽车维修专业各班轮流在各个实训室完成小课的学习。在实际教学中，所有小课题在不同实训室同时进行，提高了设备的利用率，增加了学生的动手机会，凸显了技校技能训练的意义。

11. 教师在教学中结合学科内容向学生传授新技术、新工艺，有效解决了以往教学中教材陈旧、知识老化的问题。每个科目训练结束，教师有针对性地设置考核项目，对学生进行科目认证，督促学生认真掌握操作技能。

12. 通过项目式教学，让学生轮流接受不同老师的授课，学习很多老师的技能和理论，充满了新鲜感，提高了学习兴趣。

13. 由于每门学科都是由两位老师固定的，在每学期的教学中，老师往往会重复四次左右的这门学科的教学，所以很容易精益求精，学生也往往会学到老师的“绝活”，对技能的掌握往往会达到事半功倍的效果。

14. 三。学科教学中应注意的问题学科教学的顺利实施应有以下保证:

15. 一是要有一定的实训场地和工位，保证学生有充足的动手实训机会；

16. 第二，要有一些综合型的教师，培养良好的引导环境和培育环境；

17. 第三，需要有一定的训练设备，以满足快速发展的技术对学生的要求。教学改革的实践和探索为职业教育的发展积累了宝贵的经验。

18. 与此同时，教学改革也存在一些困难，如个别教师对教学改革认识不足、项目设置不合理、校本教材缺乏等。这些都需要在深化教学改革的过程中不断探索和完善。
    

三、想知道湖南汽修职业技术学校,想了解下相关情况如何？

1.看学校的资质是否正规！多了解相关信息。设备是否完善！办学规模如何！办学实力及师资力量情况学校社会口碑、教学设施设备投入、教师师资力量、学生就业率等相关方面进行考察。对个人的今后发展更有益.
2.可以学习汽修技术，随着我国汽车保有量的不断增加和改革的深入及高新技术的发展智能化、自动化，汽修行业近年来的迅猛发展.可学习汽车维修，汽车检测，汽车电路，美容装潢，二手车鉴定与评估，新能源车检测与维修等课程
3.从以下几个方面作考察对比，
资质，有无政府部门审批的办学许可证。
设备，是否齐全，是否真正用来实训。
管理，校园门卫安全管理是否严格，学生文明礼貌，校园环境卫生等。
力量，考察教师数量，学历层次，实战经验，授课水平等。
过程，观察上课秩序，学生听课状态，学生是否在动手操作，操作过程是否规范。
4.对比下校园环境、师资力量、设施设备、实操课程等，希望你就读一个好学校，赢得一个好未来！专业的话可以根据兴趣来，男孩子的话喜欢汽车可以选择汽车新能源与智能网联专业或者计算机平面设计；女孩子的话，城轨等。

四、汽修职业技术学校有什么特色？

您好！
无论是什么性质的学校都是有办学特色的，这也是在行业中非常具有竞争优势的，我国的汽车数量是非常多的，大中型汽车都是需要进行汽车维修与维护的，汽修行业的发展前景是非常广阔的，汽修学校是比较多的，主要就是学校的办学特色好，教学质量高，就业率高。

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