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文章目录列表:

• 1、2010年高县高中会普及吗？
• 2、高县的地理环境
• 3、我是四川高县文中的，成绩只属于考得上高中，考不到好的高中，且可以学得好但没有努力精神这一类学生。我
• 4、如何适应职高环境？

一、2010年高县高中会普及吗？

不大可能

二、高县的地理环境

高县县位于四川南部，坐落在万里长江第一支流南广河河畔。位于四川盆地南缘，东经104°21′～104°48′、北纬28°11′～28°47′。东邻珙县、长宁县，西接宜宾县，南界筠连县，北与宜宾市翠屏区相望，东北、西南分别与南溪区和云南省盐津县毗连。
2010年农作物总播种面积57512公顷，其中全年粮食作物播种面积47792公顷，比上年增加1135公顷，增长2.4%，所占比重与上年基本持平；油料作物面积4370公顷，增加81公顷，增长1.9%；茶园面积12026公顷，同比增长66.0%；果园面积1925公顷，同比增长4.3%；药材面积24公顷，持平；蔬菜、瓜果类作物面积3720公顷，增加170公顷；饲料作物1243公顷，减少20公顷。优质农作物种植面积小幅增加，品质提高。全县优质水稻面积8400公顷，比上年增加400公顷；优质小麦种植面积7880公顷，与上年持平，优质玉米面积3000公顷，增长2.3%，优质大豆面积30公顷，与上年持平。
主要农产品产量持续增长。全年粮食总产量260885吨，比上年增长1.57%；甘蔗产量8390吨，比与上年持平；茶叶产量4860吨，同比增长13.6%；烟叶产量129吨，与上年持平；油菜籽产量2460吨，增长6.5%；麻类作物产量6吨；水果产量9220吨，同比增长6.0%；蔬菜产量136260吨，增长5.6%；药材产量46吨，与上年持平。 2010学年初，全县有各级各类学校242所（含幼儿园，下同），在校学生75579人，教职工3682人，其中专任教师3423人。
2010年，全县小学110所，招生5619人，在校小学生32154人；小学学龄儿童入学率99.99%。普通中学25所，招生8361人，在校学生24004人，其中初级中学在校生18357人，普通高中在校生5647人。
2010年，全县中等职业教育（职高、中专、中师）学校1所，招生2612人，同比增长3.3%，在校学生7330人，增长67.5%。 2010年，全县在岗职工人均货币工资25376元，增长15.06%。城镇居民人均可支配收入14875元，增长14.28%；人均消费性支出12564元，增长14.8%，食品价格逐步攀升，城镇居民用于食品消费的费用大幅增长，居民消费结构与上年比发生较大变化，恩格尔系数（全年食品消费占总消费支出比重）由上年的35.0%上升到40.2%，上升5.2个百分点；服务性支出3611元，比上年增加735元，增长25.6%；人均住房建筑面积达到38.02平方米。全县2010年末社会从业人员29.65万人，其中第一产业从业人员16.39万人，第二产业从业人员3.3万人，第三产业从业人员9.96万人。城镇单位在岗职工11867人，年末城镇登记失业人员1602人，城镇登记失业率3.17%。

三、我是四川高县文中的，成绩只属于考得上高中，考不到好的高中，且可以学得好但没有努力精神这一类学生。我

个人觉得还是去读普高，我初中毕业后也是不想读高中了，后来家里人软硬兼施地一定要我读高中，读完高中考大学，我才发现自己读完3年高中出来的感觉不一样了，到读大学之后，更是觉读普高，考大学的决定没有错。你说你没有努力精神，学习不是一步登天，精神也是需要自己修炼出来的，你有长处，有短处，就好好保留自己长处，然后恶补自己的短处，到时候考大学，选个可以发挥自己长处的专业，我的建议

四、如何适应职高环境？

职高新生刚由不同的初级中学进入职业中学校，再加上他们来自于不同的家庭，远离父母及从小熟悉的环境（据统计，我校2008级新生有的来自县内各初级中学，也有的来自筠连、高县、屏山、翠屏区等市内邻近区县，还有来自市外的云南省、犍为县、沐川县等)，新学校对他们来说，无论是学习还是生活，都是非常陌生的。他们刚到学校都会产生一种陌生感，孤独感，不适应新环境，甚至个别学生会感到惊慌失措，无以适从，作为职业中学教师(特别是班主任），应尽快引导学生适应新环境，顺利度过恐慌期，融入新生活，成为一名名副其实的现代职高生。要做到这一点，我认为应从以下几方面入手。
首先，作为教师（特别是班主任）应尽快了解并熟悉本班每一位新生。要利用报名登记的机会将学生的基本情况（姓名、性别、年龄、父母的名字及职业，家庭住址、毕业学校、升学成绩、在家中排行老几、以及读初中时的表现、特长等）尽量掌握仔细，并针对不同性格、不同特点的学生用不同的方法去引导，强化师生之间的相互了解、沟通，使学生尽快认同老师、认同班级，从而认同学校，尽快融入班集体之中。
其次，作为教师（特别是班主任），要以自己的人格魅力去影响每一位学生。作为职高新生，多数是由重点高中、普通高中落榜之后才就读职高的。有的是没有办法才来的，有的是父母强迫来的，他们或多或少都有一点自卑心理，最怕被人瞧不起。当然，职高生中也有一批智商很高，非常聪明的学生，但就是因为懒惰，有各种不良习惯，导致他们学习成绩不够理想。又加上他们从前在家中有父母及亲人照顾，自理能力及独立生活能力都较差。在新的环境中，自然很难适应，心理上很需要关心和帮助，也很想得到别人的关心和帮助，而现在唯一能帮助他们的只有老师（特别是班主任）。因而老师（特别是班主任）应像他们父母一样地帮助和关心他们，给予他们温暖使之感到学校像家，从而尽快地消除孤独感。
第三，应强化对职高新生的荣誉感及自信心的教育。作为教师（特别是班主任）应及时地向新生介绍本校取得卓有成效的典型人才，逐步培养他们的荣誉感及自信心，消除他们头脑中的职高生不如普高生、重高生的自卑心理，给予他们成才的希望，认同了职高生身份，就会增强动力，自己就会主动去适应环境，适应新的生活。
第四，应加强对刚入学的职高生的养成教育及组织纪律教育。作为教师（特别是班主任）一开始就应结合《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《礼仪常规》及学校的各种规章制度，规范学生的言行、学习习惯、生活习惯、卫生习惯等，使之尽快了解学校的各种规章制度，并尽快内化为自己的自觉行动。同时，辅之以强有力的组织纪律，增强学生的组织纪律观念，强化学生的集体主义精神，人人都为班集体出力，具有“班兴我荣，班衰我耻”的荣誉感，一个团结、向上，具有良好的班风、学风的班集体，就能消除学生的自卑心理及孤独感，使之以全身心的投入学习生活。
第五，培养学生的理财意识，引导他们做到“合理开支，略有盈余”，使之在校生活落实，安心学习。
现代教育的三大任务，就是教书、育人、创业，作为职业教育正是把三者有机的联系起来，从而使职业学校的学生成为二十一世纪合格的人才。

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