如今，职业教育已成为四川师范大学幼师学院五制大专的一种趋势。随着教育体制的改革，越来越多的初中毕业生愿意继续在职业大学学习或获得大学本科文凭。优学宝升学网老师今天给大家介绍一下四川师范大学幼师学院五制专科有哪些专业。以下是优学宝升学网对四川师范大学幼师学院五制专科有哪些专业的总结和整理。我们来看看(学校官网地址:http://www.youxb.net/）。

四川师范幼儿园师范学院由四川师范大学和成人工程集团共同组建，旨在满足学前教育人才的社会需求，特别是满足双语幼儿园教师和艺术幼儿园教师的准真空需求，满足学院学科和专业结构调整的需要。学前王牌专业是学前教育。最近，学校开设了五门大学课程。许多初中毕业生想申请我们的学校。那么，目前学校的初中毕业生专业是什么？

四川师范大学幼师学院五大专业 专业名称    学制    层次  
 双语学前教育方向    五    五制大专  
 学前教育舞蹈方向    五    五制大专  
 学前音乐教育方向    五    五制大专  
 学前教育艺术方向    五    五制大专  
 学前教育儿童健身方向    五    五制大专  
四川师范大学幼师学院五制学前教育专业简介

学前教育专业培养具有学前教育专业知识的教师、学前教育行政人员和其他相关机构的教学研究人才。

德国教育家首先成为学前教育的独立科学F.W.A.福禄贝尔提出的。他称赞美纽斯和法国的启蒙思想J.-J.在卢梭的影响下，他接受了瑞士教育家J.H.裴斯泰洛齐的儿童教育思想。1837年，布兰肯堡成立了一家教育机构，收托1~7岁儿童，1840年命名幼儿园(Kindergarten)。福禄贝尔系统地讨论了幼儿园教育的重要性、内容和方法。他认为儿童的发展是一个渐进的过程，教育应该适合儿童的发展，教育应该基于儿童的独立活动。他重视游戏的教育价值，把游戏作为幼儿园的主要活动，并设计了一套游戏和教材。他的主要作品有:《人类教育》(1826)、《慈母游戏与儿歌》(1843)、《幼儿园教育学》(1862)。虽然福禄贝尔在教育理论上有唯心主义的观点，但他在实践和理论上促进了各国幼儿园的建立和学前教育的研究。19世纪末，生物学、生理学、心理学和儿童心理学的发展为揭示学前教育规律提供了有利条件，促进了学前教育的发展。意大利教育家是“新教育”运动中学前教育的代表M.蒙台梭利和比利时教育家O.通过对学前教育的研究和实验，德克罗利提出了自己的学前教育思想和理论。蒙台梭利提出，学龄前儿童经历各种敏感时期，容易学习一些知识和技能；教育主要是通过儿童自由活动提供适合儿童发展的环境，促进自我发展。她强调感官教育，并设计了一套游戏和教材。但是她的训练方法比较机械，脱离了孩子的现实生活。德克罗利也主张为孩子们提供适当的环境，但他认为孩子们应该集体活动，在现实生活中学习，“让孩子们为生活做准备”。以他的教育体系为准 基于三个过程:观察、联想、表达(通过活动、口头语言、文字和手工表达)。他还重视并亲自编写了一些教学游戏。蒙台梭利和德克罗利促进了学前教育的发展。从19世纪末到20世纪初，中国开始关注学前教育机构的建立。康有为和蔡元培都提出了儿童公育的主张。20世纪初，各地先后设立了少数幼儿园。在中国学前教育理论和幼儿园实施方面，先模仿日本，再学习欧美，受教会影响很大。当时，一些教育家致力于研究和建立适合中国国情的学前教育。其中，陈鹤琴创办了南京鼓楼幼儿园，对幼儿园的课程、教材、教学方法和设备进行了实验研究。撰写了《儿童心理学研究》、《幼儿教育》、《家庭教育》等作品。同时，陶行知创办了农村和工厂幼儿园，并出版了《农村幼儿园宣言》和《幼儿园新大陆》。张雪门主办香山慈幼院北平幼儿园师范学校，出版了《幼儿园教育概论》、《新幼儿园教育》、《幼儿园课程》、《幼儿园组织法》。这是建立中国学前教育的第一步。德国教育家首先成为学前教育的独立科学F.W.A.福禄贝尔提出的。他称赞美纽斯和法国的启蒙思想J.-J.在卢梭的影响下，他接受了瑞士教育家J.H.裴斯泰洛齐的儿童教育思想。1837年，布兰肯堡成立了一家教育机构，收托1~7岁儿童，1840年命名幼儿园(Kindergarten)。福禄贝尔系统地讨论了幼儿园教育的重要性、内容和方法。他认为儿童的发展是一个渐进的过程，教育应该适合儿童的发展，教育应该基于儿童的独立活动。他重视游戏的教育价值，把游戏作为幼儿园的主要活动，并设计了一套游戏和教材。他的主要作品有:《人类教育》(1826)、《慈母游戏与儿歌》(1843)、《幼儿园教育学》(1862)。虽然福禄贝尔在教育理论上有唯心主义的观点，但他在实践和理论上促进了各国幼儿园的建立和学前教育的研究。

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19世纪末，生物学、生理学、心理学和儿童心理学的发展为揭示学前教育规律提供了有利条件，促进了学前教育的发展。意大利教育家是“新教育”运动中学前教育的代表M.蒙台梭利和比利时教育家O.通过对学前教育的研究和实验，德克罗利提出了自己的学前教育思想和理论。蒙台梭利提出，学龄前儿童经历各种敏感时期，容易学习一些知识和技能；教育主要是通过儿童自由活动提供适合儿童发展的环境，促进自我发展。她强调感官教育，并设计了一套游戏和教材。但是她的训练方法比较机械，脱离了孩子的现实生活。德克罗利也主张为孩子们提供适当的环境，但他认为孩子们应该集体活动，在现实生活中学习，“让孩子们为生活做准备”。以他的教育体系为准 基于三个过程:观察、联想、表达(通过活动、口头语言、文字和手工表达)。他还重视并亲自编写了一些教学游戏。蒙台梭利和德克罗利促进了学前教育的发展。从19世纪末到20世纪初，中国开始关注学前教育机构的建立。康有为和蔡元培都提出了儿童公育的主张。20世纪初，各地先后设立了少数幼儿园。在中国学前教育理论和幼儿园实施方面，先模仿日本，再学习欧美，受教会影响很大。当时，一些教育家致力于研究和建立适合中国国情的学前教育。其中，陈鹤琴创办了南京鼓楼幼儿园，对幼儿园的课程、教材、教学方法和设备进行了实验研究。撰写了《儿童心理学研究》、《幼儿教育》、《家庭教育》等作品。同时，陶行知创办了农村和工厂幼儿园，并出版了《农村幼儿园宣言》和《幼儿园新大陆》。张雪门主办香山慈幼院北平幼儿园师范学校，出版了《幼儿园教育概论》、《新幼儿园教育》、《幼儿园课程》、《幼儿园组织法》。这是建立中国学前教育的第一步。

以上是我为学生整理的四川师范大学幼儿园师范学院五所大学的招生专业。目前，学校只有一个专业开设了五所大学。本专业的教学水平和就业保障是其他学校无法比拟的。如果学生想申请，他们可以提前知道。

以上是优学宝升学网(来源网站:http://www.youxb.net/)老师整理了四川师范大学幼儿园师范学院五制大学的专业问题及相关问题的答案。如果你还想了解职业学校和高中更多职业学校的入学、招生、学费、分数线等方面，你可以给老师发私信。最后，祝所有学生不辜负青春，锐意进取，未来可期。